TY - JOUR AU - Lima Filho, Raimundo Nonato AU - Casa Nova, Silvia Pereira de Castro PY - 2020/11/19 Y2 - 2024/03/29 TI - Diferenças de aprendizagem autorregulada em estudantes de pós-graduação: uma análise relacionando idade e gênero ao uso de estratégias JF - Revista Catarinense da Ciência Contábil JA - Rev. Cat. Cien. Cont. VL - 19 IS - 0 SE - Artigos DO - 10.16930/2237-766220203075 UR - https://revista.crcsc.org.br/index.php/CRCSC/article/view/3075 SP - AB - Os primeiros estudos envolvendo a autorregulação na aprendizagem surgiram na década de 1980, quando os pesquisadores começaram a analisar como os alunos conduziam o aprendizado de forma independente. O objetivo deste estudo pretende analisar as implicações da idade e gênero no nível de aprendizagem autorregulada em estudantes de mestrado e doutorado em Contabilidade no Brasil. Os resultados indicaram que a variável gênero influencia significativamente o nível de aprendizagem autorregulada do estudante. Limitações relevantes deste estudo podem ser consideradas como oportunidades para futuras pesquisas: a amostra foi retirada de um público específico; a pesquisa pode exibir um viés de métodos comuns; e houve baixa participação de estudantes de mestrado profissional. Estudos futuros podem adotar diferentes estratégias metodológicas e/ou envolver amostras mais diversas ou acompanhar os alunos por mais tempo. ER -