Do Concurso à Prática Profissional
análise dos conteúdos exigidos na seleção de Contadores Públicos
DOI:
https://doi.org/10.16930/2237-766220263675Palavras-chave:
Concurso Público, Contador público, Contabilidade Governamental, Conteúdo programático, Análise de ConteúdoResumo
A pesquisa tem por objetivo analisar os conteúdos programáticos de Contabilidade presentes em concursos públicos destinados a cargos que exigem formação superior em Ciências Contábeis, no período de 2020 a 2024, à luz da Abordagem de Avaliação, de Scriven (1966). Para tanto, foram analisados os conteúdos de Contabilidade exigidos em concursos públicos, buscando identificar as áreas e subáreas contábeis mais frequentemente cobradas pela banca Cebraspe e avaliando sua aderência às competências requeridas do contador público. Foram examinadas 3.001 questões provenientes de 104 provas aplicadas em 65 concursos, classificadas por meio da técnica de análise de conteúdo categorial (Bardin, 2011), utilizando como referência as áreas e subáreas propostas por Oliveira (2002). Os resultados evidenciam predominância das áreas “Contabilidade Pública, Orçamento Público e Finanças Públicas” (31%) e “Contabilidade Financeira” (28%), com concentração em subáreas relacionadas à mensuração, escrituração, reconhecimento e evidenciação contábil (FIN1 e PUB1), que somam 55% das questões. Observou-se, ainda, alinhamento entre os conteúdos cobrados e as atribuições dos cargos, especialmente em certames que demandam atuação em auditoria, controladoria e gestão fiscal. Apesar desse alinhamento geral, verificou-se baixa incidência de temas essenciais à prática contemporânea, como ética profissional (0,03%) e sistemas de informação governamental (1%), sugerindo lacunas relevantes frente às demandas da gestão pública digital. Os achados contribuem para a compreensão das exigências de ingresso na carreira pública, fornecem subsídios para a preparação de candidatos e oferecem elementos para reflexões curriculares em cursos de Ciências Contábeis. Também ampliam a literatura sobre concursos públicos ao demonstrar correspondência entre conteúdos cobrados e práticas esperadas no cotidiano do contador público.
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