, Universidade de São Paulo, Brazil
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Revista Catarinense da Ciência Contábil Vol. 20 (2021): RCCC - Articles
(In)Equality regimes in auditing
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Revista Catarinense da Ciência Contábil Vol. 20 (2021): RCCC - Articles
Institutional variables explaining the performance of accounting and administration students
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Revista Catarinense da Ciência Contábil Vol. 23 (2024): RCCC - Articles
Reflections of including key audit matters in the audit quality and audit fees of publicly traded companies in Brazil
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Revista Catarinense da Ciência Contábil Vol. 23 (2024): RCCC - Articles
ESG investments in the Covid-19 pandemic
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Revista Catarinense da Ciência Contábil Vol. 15 No. 46 (2016): Setembro-Dezembro - Articles
Ranking of academic graduate programs in Brazil in the period 2010-2012 - DOI: http://dx.doi.org/10.16930/2237-7662/rccc.v15n46p74-87
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Revista Catarinense da Ciência Contábil Vol. 17 No. 52 (2018): September-December - Articles
AN ANALYSIS OF THE FREE-RIDING EFFECT, IN AN ENVIRONMENT OF SHOPPING CENTRE, IN SALES PROMOTIONAL SEASON
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Revista Catarinense da Ciência Contábil Vol. 20 (2021): RCCC - Articles
E-government in local governments’ websites
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Revista Catarinense da Ciência Contábil Vol. 22 (2023): RCCC - Articles
IAS 41 and biological assets in Brazil
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Revista Catarinense da Ciência Contábil Vol. 19 (2020): RCCC - Articles
Efficiency in application of oil royalties resources: identification of benchmark brazilian municipalities
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Revista Catarinense da Ciência Contábil Vol. 19 (2020): RCCC - Articles
Stock market and macroeconomic variables: evidence for Brazil
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Revista Catarinense da Ciência Contábil Vol. 19 (2020): RCCC - Articles
What is researched in Accounting education? Analysis of the USP Congress on Accounting and Introduction to Scientific Research
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Revista Catarinense da Ciência Contábil Vol. 23 (2024): RCCC - Articles
“What do you do when no one is watching?"
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Revista Catarinense da Ciência Contábil Vol. 18 (2019): RCCC - Articles
Accounting curriculum versus proposal from the Brazilian foundation of accounting for government accounting education: similarity or difference?
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